中国教科院“可评估的项目制学习行动计划”课题心得材料30

打开心扉，拥抱未来

花垣县边城镇中心小学：田庆

随着现代人工智能的浪潮席卷而来，信息技术逐渐介入到教育教学上，学校形态、学习空间、学习方式、课程体系、组织管理等都会发生翻天复地的变化。作为一名乡村教师，在这个变革的时代，我们要主动接受新时代的需求。

2021年5月29日，中国教育科学研究院“未来学校助力乡村教育振兴”项目落地花垣县，我校成为首批实验校。与此同时，我踏上了“未来”教育之旅。

一、改变

   “未来学校”是信息技术、人文艺术、社会与自然之间相互缝合、相互沟通、相互衔接之地，在整个学习过程中，学生成为了学习时间的掌控者，从“学习知识”到“学会学习”的观念转变是未来学习的一个重要特征。 “能者为师，个性发展”，我们除了传授知识以外，还是学生精神的引导者、人格的塑造者、身心成长的帮助者。“墨守成规”和“止步不前”的教学已经不能顺应时代的变化，这个时代需要的是“勇往直前”、“敢于创新”的开拓者，作为教师，我们应该要不断改变自己，提升自己学习的潜力、毅力和能力，才能做更好的服务和引领，坚持阅读、树立终身学习的好习惯。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。为了激发学生的读书热情，增长见识，活跃班级文化，树立正气，营造浓厚的读书氛围。我打破传统教育模式，采用线上线下的混合学习活动，学生的学习不受时间限制，借助网络和各种资源可以实现学生随时随地的线上自主学习和阅读，学生每天在线上分享自己的学习和读书体会，学生的学习空间得到更大程度的延伸 ，充分体现了未来课堂是突破时空的立体学习场。

二、蜕变

　　为了深入走进“未来学校”，学校每月开展“未来学校研讨会”，老师们就课程标准、专业发展、课堂教学展开讨论。每次的交流研讨，让我提升自己，优化课堂。随着互联网的高速发展，我改变自己的教学方式，将信息技术融入到平时的课堂中，以学生的需求设计课件，努力打造高效课堂，使学生产生强烈的兴趣和求知欲，从而提高师生互动质量、创设愉悦的学习氛围，使学生爱学、乐学、易学。例如，在2021年秋边城镇中心小学“未来教育，构筑理想课堂中”教研活动中，我执教的语文课《四季之美》，被评为“优秀示范课”。本节课将信息技术和语文学科深度融合，把多媒体的试听功能全部展现出来，充分提高了教学品质和效率，做到了信息技术真正服务于课堂教学和学习，更加有效的推动教育模式和课堂革命。

    打开心扉，拥抱未来。我相信，教育正在走向未来的过程中，经过一代又一代的创新，一人又一人的行动，新的美好事物，将会因此而来。